市场经济快速发展下,国民人均可支配收入和受教育水平逐渐提升,家长对学生的教育投资增加,相应的,教育期望值越来越高,另一方面,传统教学模式的弊端越来越明显,人才培养与社会需求脱节。这一情况下,教育部进行了多次教育改革,新课标出台后,为教师确立了新的教学目标。为了满足新课标的要求,教师进行了多方面探索,将思维导图融入日常教学便是其中代表。文章以小学语文为例,探究了如何利用思维导图进行教学活动,并提出具体的施行措施。

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